По окончании прохождения курса слушатель будет знать:

• Этические и педагогические принципы использования генеративных нейросетей в образовательном процессе (антиплагиат, проверка фактов, возрастные ограничения).
• Номенклатуру и функциональные возможности современных отечественных и зарубежных ИИ-инструментов для создания текстов, презентаций, изображений и видео.
• Структуру, логику построения и интерфейс платформы «Универсальная библиотека цифрового образовательного контента» (ЦОК).
• Типологию цифровых образовательных ресурсов, доступных в библиотеке ЦОК и МЭО (Мобильное Электронное Образование), и их дидактические возможности.
• Особенности проектирования гибридного урока и методику интеграции готового контента ЦОК в различные этапы занятия.

По окончании прохождения курса слушатель будет уметь:

• Конструировать эффективные промпты (запросы) для генерации дидактических текстов: формулировать задания, создавать адаптированные тексты для разных уровней подготовки учеников, генерировать сценарии уроков и проверочные работы.
• Создавать структурированные презентации к уроку с помощью ИИ, редактировать сгенерированные шаблоны и наполнять их авторским содержанием, адаптируя под стиль преподавания.
• Генерировать наглядный графический материал (схемы, иллюстрации, инфографику) для оформления рабочих листов, карточек и презентаций, учитывая возрастные особенности восприятия учащихся.
• Создавать короткие образовательные видеоролики и аудиоматериалы с помощью ИИ-инструментов (озвучка текста, генерация видео по сценарию) для объяснения нового материала или инструктажа.

По окончании прохождения курса слушатель будет обладать навыками:

• Свободно ориентироваться в интерфейсе ЦОК, осуществлять быстрый поиск контента по предмету, классу и теме, используя фильтры платформы.
• Формировать подборки материалов к конкретному уроку, используя функцию «Избранное» и создавая папки внутри личного кабинета.
• Анализировать готовые сценарии уроков МЭО (гибридное обучение) и осуществлять педагогический отбор ресурсов (тесты, тренажеры, интерактивные модели) для включения в ткань авторского урока.
• Проектировать фрагменты уроков с использованием ресурсов ЦОК/МЭО для организации фронтальной, групповой и индивидуальной работы в классе и дистанционно.